Mathematik

Klasse 5-7

Inhalte:

Einführungsprojekt „Meine neue Schule“ ca. 10 Stunden, um den Wissensstand der neuen 5-Klässler festzustellen Grundrechenarten und Rechengesetze - natürliche Zahlen, Brüche, rationale Zahlen Zahlenstrahl, Zahlengerade Rechnen mit Maßeinheiten Textaufgaben Umgang mit Figuren und Körpern (Dreiecke, Vierecke, Quader) Diagramme auswerten und erstellen Zuordnungen Prozentrechnung Zinsrechnung

Methoden:

Kontinuierliche Wiederholung von bereits erarbeitetem Stoff Kopfrechenübungen Frontalunterricht (vorwiegend bei der Erarbeitung neuer Sachverhalte, zurückgreifend auf bereits Bekanntes) Arbeitsblätter in Einzel- und Partnerarbeit Wochenplanarbeit Stationenunterricht Rechenübungen am Computer sinnverstehendes Lesen (Benennen der relevanten Daten aus dem Text)

Ziele:

Sicherheit im Umgang mit den Grundrechenarten und grundlegender Messtechniken Eigenständiges Umsetzen von Sachzusammenhängen durch sinnverstehendes Lesen Entwicklung eigener Lösungsstrategien Geforderter Standard am Ende der Erprobungsstufe: Übersichtliche Gestaltung von Aufgaben im Heft Sicherheit im Umgang mit dem Einmaleins bis 20 Sicherheit im Umgang in den vier Grundrechenarten (auch schriftlich) Sicherer Umgang mit den gebräuchlichen Maßeinheiten Umsetzung von Sachaufgaben Sicherheit im Umgang mit Lineal, Geodreieck und Zirkel Messen von Längen und Winkeln Erkennen von Linien, Flächen und Körpern

Klasse 8 – 10

Inhalte:

Potenzen und Wurzeln Wurzeln näherungsweise bestimmen, mit Potenzen und Wurzeln rechnen mit und ohne Taschenrechner. Funktionen und Gleichungen (Verknüpfung algebraischer und geometrischer Probleme) -Graphen zeichnen -Berechnungen unterschiedlicher Verfahren beherrschen -Darstellungsformen verknüpfen - lineare, umgekehrt proportionale, quadratischer Funktionen zeichnen, Unterschiede und Gemeinsamkeiten herausarbeiten Geometrie Rechnerische Lösung geometrischer Problem (algebraische Betrachtung) -Pythagoras -Kreis -Strahlensätze -Trigonometrie -Stochastik

Methoden

Ergänzend zu den in Klasse 5- 7 kennen gelernten Methoden verstärkte Gruppenarbeit, Ausarbeiten und Halten von Referaten, Computereinsatz.

Ziele

Die SchülerInnen lernen verstärkt die enge Verzahnung der Arithmetik und Algebra kennen; Prozent-, Zins- und Schlussrechnung stellen Bezüge zu anderen Fächern her. Flexibles Umgehen mit fundiertem Sachwissen Kontextbezogener Umgang mit –Zahlen, -Funktionen, -stochastischen Vorgängen ist Voraussetzung für jede Projektarbeit und fächerübergreifenden Unterricht Umgang mit Formelsammlung und Taschenrechner Komlexe Probleme schrittweise auf einfache Fragestellungen zurückführen und lösen Verstehen und Anwenden mathematischer Methoden im außermathematischen Zusammenhang. Zukünftige Maßnahmen zur Sicherung des erwarteten Standards Verstärkter Einsatz des Computers. Tabellenkalkulation zur Darstellung und Auswertung einer statistischen Erhebung. Motivierende Unterstützung zur Teilnahme an Wettbewerben. Stärkere Förderung der selbständigen Entwicklung und des Erprobens von Lösungsstrategien.

Fachschaft Mathematik